黑龍江職業學院

二○二一年教學工作要點

 

2021年，學校教學工作按照“把握主線、深化改革、提質培優、轉型升級”的思路，落實國家職業教育根本任務和學校各項工作安排，繼續以中國特色高水平院校和專業群建設為核心，深化成果導向教學改革，全面提高人才培養質量。

一、扎實推進重大項目建設

1.強化國家“雙高計劃”管理水平。落實《績效管理暫行辦法》，組織填報“雙高計劃”績效管理平臺，梳理“雙高計劃”中期建設成效。引入信息化管理手段，聚焦建設目標和標志性成果，開展項目建設動態監控和管理。制定學?！丁半p高”建設績效管理考核辦法》，建立有效激勵機制。建設學?！半p高”網站，創辦“雙高”建設《工作簡報》，形成合力推進“雙高”建設的良好氛圍。

2.推進數控技術專業群建設。推進專業群各專業校企協同育人模式改革，以中航發東安、哈工大機器人集團等龍頭企業的技術進步驅動專業群課程改革，校企共建核心課程教材與在線課程。承接3D打印、自動控制等企業技術工藝研發項目，與企業合作開展多軸數控加工、機器人控制等技術培訓。以產教融合為工作主線，加快“智能制造技術創新產業園”和“技能大師工作室”兩項重點建設工作。

3.迎接省“雙高”驗收?？偨Y整理三年來省高水平院校和省高水平專業建設整體工作，梳理建設成果，按照省教育廳要求，認真撰寫和整理總結驗收相關材料，建設好宣傳網站，編制展示視頻，做好迎接省項目驗收專家組進校檢查準備，確保順利通過省“雙高”終期驗收。

4.落實提質培優行動計劃。將提質培優行動計劃與國家“雙高計劃”建設同頻共振，同步規劃和管理，根據承接的提質培優行動計劃工作任務和數量指標，確定實施辦法和路線圖，分解細化工作內容，開展績效管理，推動各項建設指標高質量完成。

二、持續深化OBE本土化改革

5.啟動OBE3.0建設工作。對OBE1.0課程開發階段形成的教學文件進行系統修訂和完善，以實現本土化改造。對OBE2.0課程實施階段各專業（群）形成的課程模式進行總結歸納。全面啟動OBE3.0課程評價改革，通過評價的改革倒逼課程模式的深化改革和建設。

6.推進OBE課程實驗室項目。匯聚改革核心力量，以改革實踐為基礎，以實證研究為路徑，以23個首批立項課題為重點，開展OBE實驗項目研究，創新教育理論，凝練研究成果，用于指導教學實踐。

7.完成教與學平臺建設。滿足學校成果導向教育教學改革需求，完成智慧教學平臺開發工作。教學文件開發從線下標準轉化為線上標準，對教學進行全領域、全過程監控，對課堂教學情況進行實時動態呈現。通過統計數據進行人才培養目標達成情況分析，促進教學水平不斷提升。

三、重點打造精良師資隊伍

8.加強教師培養培訓工作。加強教師教法學法培訓，通過國（境）內外專家專題培訓和校內特色培訓。制訂“磨課坊”培訓計劃，促進新教師和青年教師快速成長。落實《教師企業實踐鍛煉管理辦法》，加強教師企業實踐鍛煉的監督管理。

9.啟動教師教學創新團隊建設。確定院級重點培育對象，開展建設研究，明確建設方向、重點任務和時間進程，開展教學創新團隊創建工作。組織遴選校級教師教學創新團隊，開展教學創新團隊建設培訓與指導活動，推動創新團隊建設工作。

10.組織舉辦教師教學能力競賽。參照國賽、省賽比賽方案制定校賽競賽方案，比賽要求、評分標準完全按照國賽、省賽執行。邀請國內專家擔任競賽評委，模擬國賽、省賽比賽環境及流程，以賽代訓，增加教師比賽經驗，促進教師教學能力提升。

11.提升教師科研能力。增加校級課題立項數量，支持一線教師特別是青年教師參與科研課題研究，鼓勵老帶新，引導課題成員結構合理化，普遍提高教師的科研能力。加強課題研究的過程管理，聘請專家深入二級學院對課題開題、中期驗收等過程進行指導。

四、不斷強化專業內涵建設

12.推進“悉尼協議”專業認證。認真準備機械制造與自動化、會計、畜牧獸醫3個專業“悉尼協議”認證工作，高質量完成自評報告、佐證材料、實地訪評等任務。以四期“悉尼協議”認證為范本，完善學校專業建設的持續改進機制。

13.深化“雙論證”工作。按照省教育廳工作安排，落實專業動態調整機制，聯合行業企業，深入開展人才培養戰略定位論證和專業結構優化調整論證，按照最新的國家高職教育專業目錄，做好專業設置的論證和申報工作，逐步健全對接產業、動態調整、自我完善的專業群建設發展機制。

14.做好高職本科貫通培養試點準備工作。落實教育部《本科層次職業學校設置標準（試行）》的文件要求，積極爭取高職本科貫通培養試點，做好各項基礎性工作，開拓高質量發展新格局。

五、著力加強課程資源建設

15.強化思政課程建設。改革創新思政課教學，提升教科研能力水平，提高思政課教學質量。發揮思政課名師工作室作用，深入理論研究，推進典型案例、經驗做法和教學范例等教學成果凝練和推廣。

16.深化課程思政建設改革。將成果導向教育教學改革與課程思政建設進行一體化推進。確定試點專業及課程，遴選校級課程思政教育案例，舉辦學校課程思政比賽，發揮引領示范作用，推動課程思政建設落地落實。

17.打造優質教學資源。根據學校發展規劃、專業群建設與人才培養特色定位，以提高人才培養水平為目標，以教學資源庫、在線開放課、特色教材為重點，分級別、多層次構建優質教學資源。

18.凝練優質教學成果。對培育的國家級、省級教學成果團隊進行鍛造打磨，集中力量培育一批高水平教學成果。組織第三屆校級教學成果獎評審，對2019年度和2020年度的成果進行認定獎勵。組織遴選一批課堂革命典型案例。

六、切實提高人才培養質量

19.做好在線教學工作。落實上級精神，結合學校實際，全面做好線上教學各項工作。細化教學環節設計，落實集體備課制度。加強在線教學指導，及時總結經驗與不足，不斷提升教學水平，保證教學工作按計劃落實，教學工作有序保質保量進行。

20.抓好學生技能培養。加強實訓室建設與管理，持續改善實訓條件。提升虛擬仿真實訓基地建設規模與水平，降低實習成本，提升實習成效。完善學生技能大賽管理、培育機制，開展校級學生專業技能大賽，助推實踐教學水平的提高和學生專業技能水平的提升。

21.加強頂崗實習教學管理。充分運用現代化信息手段，加強頂崗實習學生的日常管理和遠程指導，密切跟蹤學生實習情況和健康狀態。在線指導學生做好畢業設計，保證學生按期畢業。

22.加強體育教學工作。根據國家文件要求，修訂體育課授課大綱。高質量組織學校體育運動隊的訓練、比賽及管理工作，做好參加全國大學生足球聯賽高職組總決賽、全國大學生三級籃球聯賽東北區決賽等比賽準備工作。

23.優化教學質量監控辦法。調整優化教師教學質量評價辦法，完善督導、檢查、評估等相關制度和標準。落實落細學校領導和教學督導聽課管理辦法，明確聽課要求，重點關注課程思政元素的有效融入和OBE改革落實情況，定期檢查督促，發揮課堂聽課對促進課程思政育人質量的促進作用。

七、聚力助推產教深度融合

24.開展產教融合學徒制建設。根據校企情況制定符合實際行之有效的學徒制人才培養方案，形成獨具特色的產教融合學徒制人才培養模式。

25.推進產業學院的建設。深化龍職?華為ICT產業學院、紅光產業學院等項目建設，在專業建設、人才培訓、認證鑒定、 基地建設、教學資源、技術服務等方面開展建設工作。

26.推進校企合作體制機制項目建設。推進建設示范性職業教育集團，加快建設“龍江智能制造產教融合聯盟”和“龍職高星級酒店校企合作聯盟”，深化股份制空乘專業建設。

27.推進“1+X”證書制度試點。落實“1+X”證書制度建設要求，調整課程結構，完善教學內容，建設滿足育訓結合的教學資源，做好1+X證書制度試點院校職業教育學分銀行學習成果轉換規則制定、教師培訓和學生輔導等工作。

八、整體提高教學保障水平

28.健全教學管理機制。全面梳理完善專項擴招生源教學運行、1+X證書試點、專業建設、教材建設、學生技能競賽、教師隊伍建設、教學資源建設、教學運行管理、課程思政建設等管理制度，推進專業建設委員會、教材委員會建設工作。

29.加快教育信息化建設步伐。加強業務系統運維，學校將對通用性平臺及業務系統進行統一管理，保障學校各類業務平穩運行，準確采集數據。推進“龍職數據研究中心”項目，為學校提供各類數據分析報告，以數據促進發展，科學決策。

30.加強文獻信息資源建設。強化數字資源管理工作，確保圖書館自動化管理系統、各類數字資源的良好運行。做好設備維護和更新工作，確保圖書館數據庫、網絡系統的適時更新維護和數據安全完整、暢通有效。構建符合高職教育特點的特色資源體系，高質量地完成文獻資源建設工作。